15 May 2015

Poveste cu final neasteptat

La cursul de "Povestiri digitale" susținut la anul III Psihologie, studenții au avut de realizat ca o primă sarcină pentru evaluarea finală, inclusă în portfoliul lor digital, rescrierea finalului unei povești.

Povestea pe care am creat-o special pentru ei :


"Drumul de la aeroport pana in micul oras provincial din sudul Italiei a durat 14 minute. Trenul era aproape gol la aceea ora.
Am ajuns impreuna cu sotul meu la mica pensiune din centrul oraselului, foarte linistit dealtfel, dimineata la 7.
Un receptioner dubios, cu ochii carpiti de somn, vadit nemultumit de deranj, tot repeta "ileven ocloc". Am lasat bagajele, cu greu, si am plecat la o plimbare de "pierdere de vreme". 
Ne-am intors la ora 12. "Pliz, faiv minit tu clin da rum." Degeaba i-am atras atentia ca la 7 dimineata ne-a expediat pana la 11 si acum e 12, el repeta convulsiv cele de mai sus. La 12:35 ne-a dat in sfarsit aprobarea cu un "Iu chen go nau tu iour rum".
Am intrat in camera si ne-a lovit un miros greu. Am presupus ca cineva a uitat cu mult timp in urma ceva mancare in vreun sertar, sotul gandindu-se la locatia geografica si "buna dispozitie" a receptionerului, a marait ceva printre dinti despre un cadavru ascuns prin dulap. Am coborat la receptie unde nu mai era nimeni.... si ne-am trezit cautand febrili prin dulapuri si sertare."

Astfel, pornind de la textul de mai sus, in grupuri de 5, au avut de creat în format digital o poveste cu titlu si final la latitudinea lor. Au avut  libertatea de a introduce inca 2 personaje. 

Ca cerinte:
  • povestea sa fie documentata, fie de unul dintre ei, fie de un alt coleg (filmat, fotografiat, inregistrat audio etc.) deoarece materialul final va fi folosit la transpunerea povestii in format digital
  • povestea va fi prezentata in fata colegilor, va dura intre 5-10 minute, la o data anuntata ulterior; se poate folosi orice recuzita sau costumatie - la libera voastra imaginatie, fara sa genereze costuri
  • genul povestii poate fi la alegere: comedie, drama, actiune, thriller, dragoste, animatie, SF etc.
  •  cea mai buna poveste va fi premiata de un juriu format tot din ei
Si uite ce a iesit.













ÎI FELICIT din tot sufletul!

26 April 2015

eLSE2015

București, 23-24 aprilie 2015, cea de a XI-a ediție a conferinței internaționale "elearning and Software for Education" - un eveniment la care toți cei implicați sau pasionați de educația cu și prin instrumente online, ar trebui să participe.

Anul acesta, în cadrul atelierului de lucru despre resurse educaționale deschise și MOOC-uri am introdus audienței o listă de verificare pentru creatorii de cursuri masive online deschise,



Lucrarea este disponibilă pe Research Gate.

09 April 2015

Taccle2

Acum o lună, în cadrul Săptămânii Deschise / Open Education Week (#openeducationweek), am participat la Universitatea Politehnica la sesiunea de popularizare  a conceptului de educație deschisă (Opening Up Education), organizată de Diana Andone în cadrul Centrului de eLearning al UPT.
Mai jos este prezentarea pe care am încarcat-o și pe SpeakerDeck. O alternativă la SlideShare, mai simplă.

27 March 2015

Language and communication in the digital era

Universitatea Politehnica din Timișoara, prin Departamentul de Comunicare și Limbi Străine, organizează anual o conferință pe probleme de comunicare profesională. Cea de-a noua ediție, din 26-27 martie 2015, a avut ca subiect central de discuție era digitală.

Evenimentul a reunit peste 140 de specialiști, a căror prezență în număr atât de mare la Timișoara este în sine un eveniment al recunoașterii calității activităților academice desfășurate în urbea de pe Bega.



Carmen Holotescu și cu subsemnata am participat la un un atelier de idei (Massive Open Online Courses (MOOCs) for Language Learning and Communication) despre schimbările aduse în educație de resursele educaționale deschise (OER) și derularea de cursuri masive deschise online. Accent, bineînțeles, pe învățarea limbilor moderne și comunicarea digitală.



Felicitări organizatorilor!

31 December 2014

de 2015

A mai trecut un an. Cu bune, cu rele.
Îmi doresc și doresc tuturor un An Nou fericit, cu împliniri și sănătos.

LA MULȚI ANI!


[credit]

20 December 2014

Activitati educationale digitale

Nu există actor educațional care să nu fi simțit presiunea exercitată de emergența tehnologiilor informaționale și de comunicare (TIC) în procesul de predare-învățare. Cu toate acestea, multe dintre cadrele didactice contribuie, uneori independent de voința lor, la adâncirea distanței dintre utilizarea consecventă a tehnologiilor la clasă și apetitul, competențele sau abilitățile lor digitale. De aceea, pentru a veni în sprijinul profesorilor și educatorilor în cadrul proiectului TACCLE2 am elaborat 5 ghiduri cu activități educative bazate pe TIC dedicate copiilor și elevilor cu vârsta între 3 și 18 ani.
TACCLE2 care este o abreviere a titlului „Teachers’ Aids on Creating Content for Learning Environments” („Cutia de instrumente pentru profesori în crearea de conţinut pentru medii de învăţare digitale”) este un proiect finanțat de către Comisia Europeană (EU) în cadrul Programului de Învățare pe Tot Parcursul Vieții (517726-LLP-1-2011-1-BE-COMENIUS-CMP).
Deși activitățile din proiect (parte se regăsesc și pe site-ul proiectului în limba română) au fost elaborate de o echipă interdisciplinară (fiecare ghid are lista de contributori inclusă) pentru conținutul în limba română responsabilitatea aparține echipei UVT.


Precizăm că aceste materiale nu sunt cursuri academice care se referă la achizițonarea de competențe TIC. Ele au  fost conceput ca instrumente ajutătoare pentru profesori și educatori de a introduce și utiliza metode de e-learning și tehnici în cadrul disciplinelor pe care le predau, pentru a face lecțiile mai distractive, mai creative, mai antrenante și, totodată, pentru a-i ajuta în munca de pregătire a planurilor de lecții. Nu veți regăsi în paginile acestora nici subiecte despre echipamente sau tehnici de lucru, cum ar fi unități de stocare a datelor, microscoape digitale, camere digitale și video etc., deoarece majoritatea profesorilor sunt deja destul de buni în utilizarea acestora. Accentul se pune pe utilizarea a cât mai multor instrumente Web 2.0, mai degrabă decât software științific dedicat. De asemenea, ne-am concentrat pe utilizarea social media pentru a crea și partaja conținuturi generate de elevi, mai degrabă decât utilizarea web-ului doar pentru scopuri de documentare, informare și cercetare. La sfârșitul ghidurilor am inclus și o scurtă secțiune cu privire la chestiuni de securitate, confidențialitate, drepturi de copyright etc., utilizarea dispozitivelor mobile și chestiuni legate de accesibilitate digitală (pe diverse grupe de dizabilități).

Așadar, prin conținutul său și prin tematica abordată, ghidurile (descărcabile în format pdf) se adresează în special educatorilor, învățătorilor, profesorilor de liceu și din școli generale (de stat și particulare) care doresc să introducă e-learning în activitățile lor didactice. Însă, în aceiași măsură și studenților de la științele educației sau oricărui student care urmează modulul pedagogic.
Versiunile în limba română pot conține erori de traducere. Versiunile în limba engleză sunt cele originale.



Ghidul de e-learning pentru învățământul primar și preșcolar, este destinat învățământului primar și conține un număr de 38 activități comprehensive, organizate pe diferite nivele de vârstă, grade de dificultate și discipline de studiu. De asemenea, veți găsi incluse secțiuni cuprinzătoare ce oferă sfaturi și sugestii, notițe legate de siguranța și securitatea utilizării TIC, astfel încât și cei mai mici (dar și dvs.) să vă simțiti în siguranță / confortabili pe web. Și, ca să ne autodepășim, am inclus și legături către exemple și tutoriale online care însoțesc diversele activități!


Ghidul de e-learning pentru științele umaniste și limbi moderne adresează arealul științelor socio-umane prin 8 lecţii descrise pas-cu-pas în concordanţă cu abilităţile comune celor mai multe dintre subiectele din ştiinţele umaniste. În afara planului de lecţie mai găsiţi suport tehnologic pentru desfăşurarea activităţilor sau sfaturi despre cum puteţi evita sau ocoli potenţiale eşecuri, liste cu alte discipline şi subiecte în care se pot desfăşura acest lecţii precum şi instrumente şi aplicaţii complementare. De asemenea sperăm ca micile noastre sfaturi să devină pentru dvs. o adevărată rampă de încărcare digitală.
Şi, fiindcă webul ne învaţă să devenim generoşi, am inclus chiar şi o listă cu linkuri, tutoriale online sau alte site-uri de ajutor. De asemenea am inclus alte 100 de idei despre cum puteţi deveni un profesor digital şi mai bun decât sunteţi acum! Idei legate de utilizarea TIC în activităţile didactice.



Ghidul de e-learning pentru STEM conține în jur de 100 de idei de e-learning care acoperă aproape toate aspectele legate de matematică, știință, tehnologie și inginerie (STEM). Am inclus de asemenea și instrucțiuni pentru lecții rapide și ușoare, iar acolo unde a fost cazul, veți găsi și sprijin pentru activități ulterioare precum și sfaturi cu privire la modul de a vă ajuta să evitați orice capcane (tehnice) potențiale. Fiecare idee din acest capitol este însoțită de link-uri către site-uri pe care noi le-am folosit, link-uri către exemple de-a gata pe care le-am găsit sau chiar creat special, link-uri către tutoriale online sau către alte site-uri utile!


  
Ghidul de e-learning pentru arte creative și scenice conține 8 proiecte creative de e-learning pentru artele spectacolului, prezentate sub forma unei hărți detransport cu metroul. Cu 8 linii de artă, 42 de stații de activitate și nesfârșite posibilități de a traversa „orașul” de la est la vest sau pe magistrala nord-sud, credem cu tărie că acest capitol este el în sine o resursă cu adevărat inovativă și recreativă în cadrul procesului de predare-învățare. Aceste activități sunt doar exemple pe care alți actori educaționali (utilizatori începători sau experimentați) le-au aplicat deja la clasă. Scopul lor a fost acela de a oferi o sursă de inspirație și de bune practici astfel încât să poată participa indirect la un act educațional de calitate.

În paginile Ghidului de e-learning pentru dobândirea competențelor cheie în învățare veţi găsi peste 100 de idei și activităţi de implementat în practica pedagogică, în vederea achiziţiei celor 8 competenţe cheie. Marea majoritate a activităţilor sugerate sunt centrate pe elev astfel că tot ce vă rămâne de făcut este să le cereţi copiilor să-şi suflece mânecile şi să se apuce de treabă! Astfel, sperăm noi, că vom putea contribui la mutarea accentului dinspre consumatori pasivi de informaţie şi tehnologie spre participanţi activi.
Următorul pas întreprins a fost găsirea acelor modalităţi prin care elevii să-şi dezvolte propriile competenţe personale, atitudini şi cunoştinţe în aceste zone. Fiecare activitate conţine cel puţin o aplicaţie sau resursă digitală (acolo unde a fost cazul am inclus mai multe exemple). De aceea, cei mai curioşi şi mai îndrăzneţi digital dintre dvs. aveţi cuprinse în acest ghid mai mult de 150 de aplicaţii online, diferite, care aşteaptă să fie descoperite, explorate şi implementate.

Intenția noastră a fost de a nu transmite în nici un fel presiunea academică simțită în cazul participării la cursuri universitare. De la bun început am fost determinați să creăm o resursă pentru profesori. Rezultatul îl aveți acum, în fața dvs. Ne-am preocupat inclusiv de aspectele estetice și etice.

Prin urmare, nimeni nu vă vede. Așa că merită să încercați măcar o activitate din aceste ghiduri. Dați-ne / Dați-vă o șansă! Știm că doriți acest lucru!


07 August 2014

Cei 7 ani de ... Twitter

Astazi am implinit 7 de ani de cand mi-am deschis cont pe Twitter. Primul meu post a fost de curiozitate.


Apoi au urmat altele si altele, am ajuns la un modic numar de sase mii si ceva. Cu un echilibru intre numarul de urmariti si urmaritori.


Desi nu am mai fost atat de activa in ultimul timp, Twitter ramane pentru mine cel mai bun instrument de dezvoltare profesionala. Multumesc @cami13 pentru faptul ca m-ai introdus in lumea microbloggingului!
Si prima noastra lucrare:

13 May 2014

Cum vă place?

Tuturor profesorilor, invatatorilor, actorilor educationali: ma adresez cu rugamintea de a arunca o privire pe site-ul proiectului Taccle2 - http://taccle2.eu/ (va rog sa accesati si oglinda in romana - http://taccle2.eu/ro/) si a raspunde apoi la cinci intrebari privind uzabilitatea sa, minichestionar disponibil la adresa https://www.surveymonkey.com/s/L98VVSW? . 

Multumesc. 
Mai jos aveti si postul de pe Facebook si Twitter - poate ma ajutati si dvs. prin diseminare in propriile retele sociale.



23 April 2014

MOOCs as e-bricks for smart cities

In perioada 24-25 aprilie voi participa impreuna cu Carmen la cea de a X-a editie a conferintei else (preferata mea dintre evenimentele academice nationale).

Lucrarea noastra, in colaborare cu Malinka Ivanova si Laura Malita, trateaza aspecte legate de cursurile masive deschise la distanta - ca posibile surse de oportunitati / avantaje pentru dezvoltarea oraselor inteligente.

Prezentarea si textul comunicarii mai jos:

19 April 2014

Sărbători fericite!

A mai trecut un an ... Să avem cu toții Lumină și Căldură în suflete, dar mai ales Sănătate!
Recent am descoperit că posturile din Facebook pot fi făcute încapsulate în spații web. Așa că am exersat această opțiune mai jos.
Paște fericit tuturor!