20 December 2014

Activitati educationale digitale

Nu există actor educațional care să nu fi simțit presiunea exercitată de emergența tehnologiilor informaționale și de comunicare (TIC) în procesul de predare-învățare. Cu toate acestea, multe dintre cadrele didactice contribuie, uneori independent de voința lor, la adâncirea distanței dintre utilizarea consecventă a tehnologiilor la clasă și apetitul, competențele sau abilitățile lor digitale. De aceea, pentru a veni în sprijinul profesorilor și educatorilor în cadrul proiectului TACCLE2 am elaborat 5 ghiduri cu activități educative bazate pe TIC dedicate copiilor și elevilor cu vârsta între 3 și 18 ani.
TACCLE2 care este o abreviere a titlului „Teachers’ Aids on Creating Content for Learning Environments” („Cutia de instrumente pentru profesori în crearea de conţinut pentru medii de învăţare digitale”) este un proiect finanțat de către Comisia Europeană (EU) în cadrul Programului de Învățare pe Tot Parcursul Vieții (517726-LLP-1-2011-1-BE-COMENIUS-CMP).
Deși activitățile din proiect (parte se regăsesc și pe site-ul proiectului în limba română) au fost elaborate de o echipă interdisciplinară (fiecare ghid are lista de contributori inclusă) pentru conținutul în limba română responsabilitatea aparține echipei UVT.


Precizăm că aceste materiale nu sunt cursuri academice care se referă la achizițonarea de competențe TIC. Ele au  fost conceput ca instrumente ajutătoare pentru profesori și educatori de a introduce și utiliza metode de e-learning și tehnici în cadrul disciplinelor pe care le predau, pentru a face lecțiile mai distractive, mai creative, mai antrenante și, totodată, pentru a-i ajuta în munca de pregătire a planurilor de lecții. Nu veți regăsi în paginile acestora nici subiecte despre echipamente sau tehnici de lucru, cum ar fi unități de stocare a datelor, microscoape digitale, camere digitale și video etc., deoarece majoritatea profesorilor sunt deja destul de buni în utilizarea acestora. Accentul se pune pe utilizarea a cât mai multor instrumente Web 2.0, mai degrabă decât software științific dedicat. De asemenea, ne-am concentrat pe utilizarea social media pentru a crea și partaja conținuturi generate de elevi, mai degrabă decât utilizarea web-ului doar pentru scopuri de documentare, informare și cercetare. La sfârșitul ghidurilor am inclus și o scurtă secțiune cu privire la chestiuni de securitate, confidențialitate, drepturi de copyright etc., utilizarea dispozitivelor mobile și chestiuni legate de accesibilitate digitală (pe diverse grupe de dizabilități).

Așadar, prin conținutul său și prin tematica abordată, ghidurile (descărcabile în format pdf) se adresează în special educatorilor, învățătorilor, profesorilor de liceu și din școli generale (de stat și particulare) care doresc să introducă e-learning în activitățile lor didactice. Însă, în aceiași măsură și studenților de la științele educației sau oricărui student care urmează modulul pedagogic.


Ghidul de e-learning pentru învățământul primar și preșcolar, este destinat învățământului primar și conține un număr de 38 activități comprehensive, organizate pe diferite nivele de vârstă, grade de dificultate și discipline de studiu. De asemenea, veți găsi incluse secțiuni cuprinzătoare ce oferă sfaturi și sugestii, notițe legate de siguranța și securitatea utilizării TIC, astfel încât și cei mai mici (dar și dvs.) să vă simțiti în siguranță / confortabili pe web. Și, ca să ne autodepășim, am inclus și legături către exemple și tutoriale online care însoțesc diversele activități!


Ghidul de e-learning pentru științele umaniste și limbi moderne adresează arealul științelor socio-umane prin 8 lecţii descrise pas-cu-pas în concordanţă cu abilităţile comune celor mai multe dintre subiectele din ştiinţele umaniste. În afara planului de lecţie mai găsiţi suport tehnologic pentru desfăşurarea activităţilor sau sfaturi despre cum puteţi evita sau ocoli potenţiale eşecuri, liste cu alte discipline şi subiecte în care se pot desfăşura acest lecţii precum şi instrumente şi aplicaţii complementare. De asemenea sperăm ca micile noastre sfaturi să devină pentru dvs. o adevărată rampă de încărcare digitală.
Şi, fiindcă webul ne învaţă să devenim generoşi, am inclus chiar şi o listă cu linkuri, tutoriale online sau alte site-uri de ajutor. De asemenea am inclus alte 100 de idei despre cum puteţi deveni un profesor digital şi mai bun decât sunteţi acum! Idei legate de utilizarea TIC în activităţile didactice.



Ghidul de e-learning pentru STEM conține în jur de 100 de idei de e-learning care acoperă aproape toate aspectele legate de matematică, știință, tehnologie și inginerie (STEM). Am inclus de asemenea și instrucțiuni pentru lecții rapide și ușoare, iar acolo unde a fost cazul, veți găsi și sprijin pentru activități ulterioare precum și sfaturi cu privire la modul de a vă ajuta să evitați orice capcane (tehnice) potențiale. Fiecare idee din acest capitol este însoțită de link-uri către site-uri pe care noi le-am folosit, link-uri către exemple de-a gata pe care le-am găsit sau chiar creat special, link-uri către tutoriale online sau către alte site-uri utile!


  
Ghidul de e-learning pentru arte creative și scenice conține 8 proiecte creative de e-learning pentru artele spectacolului, prezentate sub forma unei hărți detransport cu metroul. Cu 8 linii de artă, 42 de stații de activitate și nesfârșite posibilități de a traversa „orașul” de la est la vest sau pe magistrala nord-sud, credem cu tărie că acest capitol este el în sine o resursă cu adevărat inovativă și recreativă în cadrul procesului de predare-învățare. Aceste activități sunt doar exemple pe care alți actori educaționali (utilizatori începători sau experimentați) le-au aplicat deja la clasă. Scopul lor a fost acela de a oferi o sursă de inspirație și de bune practici astfel încât să poată participa indirect la un act educațional de calitate.

În paginile Ghidului de e-learning pentru dobândirea competențelor cheie în învățare veţi găsi peste 100 de idei și activităţi de implementat în practica pedagogică, în vederea achiziţiei celor 8 competenţe cheie. Marea majoritate a activităţilor sugerate sunt centrate pe elev astfel că tot ce vă rămâne de făcut este să le cereţi copiilor să-şi suflece mânecile şi să se apuce de treabă! Astfel, sperăm noi, că vom putea contribui la mutarea accentului dinspre consumatori pasivi de informaţie şi tehnologie spre participanţi activi.
Următorul pas întreprins a fost găsirea acelor modalităţi prin care elevii să-şi dezvolte propriile competenţe personale, atitudini şi cunoştinţe în aceste zone. Fiecare activitate conţine cel puţin o aplicaţie sau resursă digitală (acolo unde a fost cazul am inclus mai multe exemple). De aceea, cei mai curioşi şi mai îndrăzneţi digital dintre dvs. aveţi cuprinse în acest ghid mai mult de 150 de aplicaţii online, diferite, care aşteaptă să fie descoperite, explorate şi implementate.

Intenția noastră a fost de a nu transmite în nici un fel presiunea academică simțită în cazul participării la cursuri universitare. De la bun început am fost determinați să creăm o resursă pentru profesori. Rezultatul îl aveți acum, în fața dvs. Ne-am preocupat inclusiv de aspectele estetice și etice.

Prin urmare, nimeni nu vă vede. Așa că merită să încercați măcar o activitate din aceste ghiduri. Dați-ne / Dați-vă o șansă! Știm că doriți acest lucru!


07 August 2014

Cei 7 ani de ... Twitter

Astazi am implinit 7 de ani de cand mi-am deschis cont pe Twitter. Primul meu post a fost de curiozitate.


Apoi au urmat altele si altele, am ajuns la un modic numar de sase mii si ceva. Cu un echilibru intre numarul de urmariti si urmaritori.


Desi nu am mai fost atat de activa in ultimul timp, Twitter ramane pentru mine cel mai bun instrument de dezvoltare profesionala. Multumesc @cami13 pentru faptul ca m-ai introdus in lumea microbloggingului!
Si prima noastra lucrare:

13 May 2014

Cum vă place?

Tuturor profesorilor, invatatorilor, actorilor educationali: ma adresez cu rugamintea de a arunca o privire pe site-ul proiectului Taccle2 - http://taccle2.eu/ (va rog sa accesati si oglinda in romana - http://taccle2.eu/ro/) si a raspunde apoi la cinci intrebari privind uzabilitatea sa, minichestionar disponibil la adresa https://www.surveymonkey.com/s/L98VVSW? . 

Multumesc. 
Mai jos aveti si postul de pe Facebook si Twitter - poate ma ajutati si dvs. prin diseminare in propriile retele sociale.



23 April 2014

MOOCs as e-bricks for smart cities

In perioada 24-25 aprilie voi participa impreuna cu Carmen la cea de a X-a editie a conferintei else (preferata mea dintre evenimentele academice nationale).

Lucrarea noastra, in colaborare cu Malinka Ivanova si Laura Malita, trateaza aspecte legate de cursurile masive deschise la distanta - ca posibile surse de oportunitati / avantaje pentru dezvoltarea oraselor inteligente.

Prezentarea si textul comunicarii mai jos:

19 April 2014

Sărbători fericite!

A mai trecut un an ... Să avem cu toții Lumină și Căldură în suflete, dar mai ales Sănătate!
Recent am descoperit că posturile din Facebook pot fi făcute încapsulate în spații web. Așa că am exersat această opțiune mai jos.
Paște fericit tuturor!

25 November 2013

UVT prezent la Gala EduManager!

Universitatea de Vest din Timisoara s-a inscris la Gala Premiilor Edumanager.ro http://www.edumanager.ro/premii.php:

Mediul universitar,
sectiunea 7: Platforma e-uvt
Motivatia propunerii platformei e-uvt:
·         Servicii educaționale/de comunicare/cloud integrate;
·         Servicii  de  comunicare  integrate  la  toate  nivelurile  instituției  (academic,  studenți, suport/administrativ);
·         Integrarea  platformei  cu  cel  mai  puternic  furnizor  de  servicii  online  al  momentului, Google;
·         Integrarea comunicării în platformă cu alumni;
·         Integrarea cu rețeaua eduroam;
·         Promovarea comunicării proactive în cadrul Universității.

Pentru ca UVT sa fie nominalizata in finala, conteaza numarul de voturi acordate online, prin formularul de la adresa:


Votează UVT pentru Gala Premiilor Edumanager.ro! 

13 May 2013

De cati Robinsoni are nevoie sistemul nostru de invatamant?

O recomandare la inceput de saptamana: discursul lui Sir Ken Robinson despre cultura organizationala in scoli, puterea creativitatii si noile politici educationale.

Pornind de la cele trei principii care impulsioneaza natura umana sa dea tot ce e mai bun (toti suntem diferiti, curiozitatea ca motor al realizarii personale / profesionale si creativitatea), Sir Robinson vorbeste despre rigiditatea curriculumului din scolile americane (si nu numai), abandonul scolar, deprofesionalizarea "cadrelor didactice" , despre testarea ca mod de diagnosticare si nu ca scop in sine, despre cultura standardizarii ce macina sistemele educationale, pana la modele de succes precum al Finlandei. Si totul insotit de o nota de umor englezeasca.

12 May 2013

Formulare Google cu imagini

In mod normal, aplicatia de creare chestionare de la Google nu permite inserarea de imagini. Insa cu un minim de efort  si aportul inteligent al unui educator pasionat - James Eichmiller, se poate face acest lucru.
(Pe blogul sau Making Technology Work at School se gasesc o serie de "trucuri" digitale ce ne fac viata mai usoara atunci cand vine vorba in a folosi aplicatii la 101% capacitate)

Se urmeaza cativa pasi simpli care trebuie respectati cu strictete. Si anume:

1. Fiind in My Drive (Discul meu) pe nivel radacina, se creaza un folder care se numeste 'GFWI' (usor de retinut - Google Forms With Images), folder ce primeste apoi atributul de "Public".
2. Se creaza un subfolder, denumit 'img' (fara apostrof sau ghilimele, doar img) in care se vor stoca toate imaginile ce se doresc a fi intrebuintate in formular.
3. Se creaza chestionarul in mod obisnuit (sau modificati unul deja creat) numai ca se vor avea in vedere urmatoarele:
- imaginile se introduc in paranteze duble drepte cu tot cu extensie (ex. [[prima-imagine.jpg]], [[adoua_imagine.gif]] etc.)
- imaginile se introduc oriunde doriti daca respectati cerinta anterioara (de ex. in zona de descriere ce urmeaza titlul formularului, in zona "Help Text" a fiecarei intrebari etc.)
- debifati optiunea de Afisare link pentru a trimite alt raspuns
- copiati linkul formularului (este cel pe care il obtineti cu click pe "Afisati formularul live" si  obtineti ceva asemanator cu exemplul din imagine)

- acest link il introduceti in caseta scriptului scris de James Eichmiller (prima oara va trebui sa autorizati rularea scriptului - daca nu stiti ce face un script cititi o scurta explicatie aici).


- va apare o caseta cu noul link catre formularul cu imagini - acesta este cel pe care il veti distribui ulterior

Si gata! Ca sfat: verificati intotdeauna dimensiunea imaginilor - nu cum am facut eu :)

Mai multe indicatii aici.

10 May 2013

Invitatie la lectura ...

O provocare pe care am gasit-o in paginile cartii "Social Learning Environments" - o carte sablon pentru actorii educationali din mediul universitar (si nu numai). Am gasit-o recent pe birou si m-am bucurat ca un prunc in fata unei jucarii noi. Autoarea nu este altcineva decat Elvira Popescu (multumesc autoarei!! pentru cadoul de Sarbatori Pascale) - o tanara universitara dinamica, pasionata, dedicata profesional spatiului digital, plina de initiativa si foarte ... foarte curajoasa.


De ce spun acest lucru? Fiindca a scrie  astazi despre noile medii de invatare pe care ni le-au adus calculatoarele si tehnologiile Internetului este in sine o provocare. Mai mult: a condimenta  scrierea cu socialul digital e de-a dreptul vitejie. Fiindca noi, ca si dascali (nu generalizez insa e vorba, totusi, de o majoritate covarsitoare), nu numai ca nu ne stim plia pe realitatile noii generatii de instrumente si pedagogii online (ca ii spunem web 2.0, elearning 2.0, pedagogie 2.0, realitate augementata sau social media - nu are nicio relevanta, e doar un termen umbrela pe care ni-l insusim) dar nici nu facem deosebire intre medii de invatare sociale si cele sociale care implica invatarea. Cel mai elocvent exemplu? Facebook. Dar, sa nu ma abat de la cele ce voiam a scrie (multumesc inca o data Elvirei pentru faptul ca mi-a deschis apetitul de a relua activitatea pe blog).

O precizare importanta: cartea (spre fericirea mea) este scrisa in limba engleza. Chiar daca multi vor trece in tabara carcotasilor, personal salut initiativa de a publica in cea mai "circulata" limba moderna a mediului de cercetare academic. Asa, pot sa ne citeasca si strainii. 

Deci, revin: sase capitole, o lista de bilbiografie impresionanta, un stil riguros, sobru, o lectura utila. De la implicatiile web 2.0 in educatie,  modele de adoptare a noilor medii sociale la studenti si profesori la reusite ale invatarii sociale - nimic nu a fost lasat deoparte.

Deci, invitatia la lectura (facilitata de Editura SITECH din Craiova) ramane deschisa. Nu veti regreta in fata unei povesti de succes in biti si baiti de cerneala, spusa cu multa inversunare profesionala de Elvira Popescu.

P.S. Din CV am aflat ca a fost recent ziua ei. Ii doresc numai bine si impliniri! La Multi Ani sanatosi si voiosi!