Poveste cu final neasteptat

La cursul de "Povestiri digitale" susținut la anul III Psihologie, studenții au avut de realizat ca o primă sarcină pentru evaluarea finală, inclusă în portfoliul lor digital, rescrierea finalului unei povești.

Povestea pe care am creat-o special pentru ei :

"Drumul de la aeroport pana in micul oras provincial din sudul Italiei a durat 14 minute. Trenul era aproape gol la aceea ora.

Am ajuns impreuna cu sotul meu la mica pensiune din centrul oraselului, foarte linistit dealtfel, dimineata la 7.

Un receptioner dubios, cu ochii carpiti de somn, vadit nemultumit de deranj, tot repeta "ileven ocloc". Am lasat bagajele, cu greu, si am plecat la o plimbare de "pierdere de vreme". 

Ne-am intors la ora 12. "Pliz, faiv minit tu clin da rum." Degeaba i-am atras atentia ca la 7 dimineata ne-a expediat pana la 11 si acum e 12, el repeta convulsiv cele de mai sus. La 12:35 ne-a dat in sfarsit aprobarea cu un "Iu chen go nau tu iour rum".

Am intrat in camera si ne-a lovit un miros greu. Am presupus ca cineva a uitat cu mult timp in urma ceva mancare in vreun sertar, sotul gandindu-se la locatia geografica si "buna dispozitie" a receptionerului, a marait ceva printre dinti despre un cadavru ascuns prin dulap. Am coborat la receptie unde nu mai era nimeni.... si ne-am trezit cautand febrili prin dulapuri si sertare."

Astfel, pornind de la textul de mai sus, in grupuri de 5, au avut de creat în format digital o poveste cu titlu si final la latitudinea lor. Au avut  libertatea de a introduce inca 2 personaje. 

Ca cerinte:

• povestea sa fie documentata, fie de unul dintre ei, fie de un alt coleg (filmat, fotografiat, inregistrat audio etc.) deoarece materialul final va fi folosit la transpunerea povestii in format digital
• povestea va fi prezentata in fata colegilor, va dura intre 5-10 minute, la o data anuntata ulterior; se poate folosi orice recuzita sau costumatie - la libera voastra imaginatie, fara sa genereze costuri
• genul povestii poate fi la alegere: comedie, drama, actiune, thriller, dragoste, animatie, SF etc.
•  cea mai buna poveste va fi premiata de un juriu format tot din ei

Si uite ce a iesit.

ÎI FELICIT din tot sufletul!

De reflectat

Cat valoreaza aceasta evaluare in conditiile in care un numar mare de departamente nu au incarcat datele pe platforma nici la a "n-a strigare".
Evaluare finala - SISEC

Un pic despre evaluarea cu ajutorul noilor tehnologii

Va invit sa petreceti jumatate de ora urmarind dialogul lui Graham Attwell cu Jenny Hughes de la Pontydysgu  despre evaluarea 2.0, pe scurt evaluarea cu ajutorul noilor tehnologii Web sau in context Web 2.0.

Evaluation 2.0

View another webinar from GrahamAttwell

Sunt absolut convinsa ca veti retine multe aspecte interesante, precum  subsemnata care a ramas placut surprinsa de cele prezentate, mai ales ca una dintre cele mai spinoase probleme a predarii-invatarii in mediul online o reprezinta evaluarea:

- Definitia "Evaluation 2.0". Deci ce este: " a set of ideas for using different social software tools at all stages of the evaluation process in order to make it more open, more transparent and more accesible to a wider range of stakeholders".
- Diverse alte caracteristici:

• There are not many e-communities of practice on evaluation
• How has this changed the directions of the evaluation process?
• In the Web 2.0 era the evaluators are not proffesionals - are participants, "the every-day persons"
• We shifted away from experts to mass-recommendations
• We're evaluate in a multiple realities: take the same data and interpret in our owns different way
• Evaluation was for long time dominated by text ; now we're talking about multi-media data set (for eg. a podcast as an executive summary - ce-mi place ideea substituirii unui text cu  o inregistrare pe care sa o asculti dimineata, in drum spre locul de munca, intr-un autobuz ticsit de oameni)
• We need new tools to 'open up' evaluation.
• Clasamentul (foarte interesant in special prin pozitia pe care o ocupa anumite instrumente) incepe cu website-urile, si in special blogurile  prin platforma cea mai utilizata WordPress - it's fast ; you can give acces write. Pe locul II gasim Microblogging (prin Twitter) - for framing evaluation questions!!. Si apoi gasim Google Maps - absolut surprinzatoare modalitatea in care Jenny Hughes l-a folosit. Continua cu Wikis, Google Docs, Podcasting, SlideCast, TagCloud si Social networks / networking.

Cea de-a doua coloana insa m-a pus pe ganduri si imi pare rau ca cei doi nu au avut timp sa detalieze fiindca nu am gasit inca in literatura intrebuintari in evaluare a urmatoarelor instrumente web 2.0: Cartoons / Comics, Streamed radio, RSS Aggregator, SlideSharing, URL Shortening, Vidoe Sharing si PhotoSharing. Deci de cautat studii de caz si  #deretinut.

Prezentarea nu se putea incheia decat cu un citat absolut incantator al lui Mark Halper (Forbes, 1997):
"Dinosaurs were highly succesful and lasted a long time. they never went away. they became smaller, faster, and more agile, and now we call them birds".


P.S. Engleza mea nu e una dintre cele mai bune
P.S.S. L-am regasit in slide-uri pe Sabin Buraga :)
Ma gandeam ca aceasta prezentare poate sta si la baza unui exercitiu ce se poate face cu studentii: fie o "recenzie" a  unei prezentari, fie "refolosirea" de slide-uri pentru consolidarea notiunilor de CC, fie pur si simplu ca exercitiu de colaborare in grup si prezentarea rezultatelor echipei de catre toti membri (pentru a evita munca in "folosul comunitatii" doar a unui singur student).
P.S3 Tot de cei doi un material despre formarea continua a profesorilor
Pedagogical Appraches for Using Technology Literature Review January 11 FINAL 1